Colombia

Derecho de petición: Secretaría de Educación Distrital

Señores
Secretaría Educación Distrital
Atención:
REFERENCIA: DERECHO DE PETICIÓN

Nosotros, abajo firmantes, identificados como aparece al pie de nuestras firmas, en calidad de maestras y maestros en ejercicio en diferentes niveles de escolaridad, algunos integrantes del Nodo Bogotá de RedLenguaje1, en ejercicio del derecho de petición que consagra el artículo 23 de la Constitución Política de Colombia, Ley 1755 del 30 de junio de 2015 y demás normas concordantes, por medio del presente nos permitimos solicitar se atiendan las peticiones que más adelante se formulan, de conformidad con los siguientes hechos:

En los últimos cuatro años, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y la Secretaría de Educación Distrital (SED) han desarrollado documentos y programas en política educativa los cuales modifican el currículo y generan orientaciones para las experiencias de acompañamiento y formación docente2. El enfoque teórico y metodológico que sustenta dichos programas y documentos (específicamente Mallas de Aprendizaje3 y Plan Distrital “Leer es volar”), distan de los planteamientos para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua escrita de corte histórico y sociocultural, así como del enfoque psicogenético de la escritura y privilegia el modelo de instrucción directa para la alfabetización, centrado en métodos que parten de unidades no significativas del lenguaje (el alfabeto, las sílabas, la conciencia fonológica). Lo anterior tiene implicaciones en la concepción de lenguaje, lectura, escritura, estudiante, rol docente y práctica pedagógica y, por supuesto, en la calidad de los aprendizajes. Implicaciones que es imperativo analizar dado que se está proponiendo una mirada frente a la educación y sus fines, la cual afecta el proceso de alfabetización y, por lo tanto, compromete el desarrollo cultural de los educandos del país.

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